近年，筆者常在報章中，每隔一段時間就會見到有學生輕生的新聞，當中有傳統名校學生，可能是因學業問題，也可能情感問題，但真正的原因，永遠是個謎，但有明顯共通點，就是受了這麼多教育，學生沒有增加對自己的價值，亦沒有珍惜生命？讀到這些新聞，筆者覺得很惋惜，生命如此寶貴，為何會自我放棄？為何這一輩年輕人如此脆弱？知否會帶給家人很大的悲痛嗎？

筆者在求學時期時，生活一樣艱難，還算過得去，不少事情都是靠自己努力，亦明白困難的日子是會過去的。其實，最重要的是要認識自我價值和生命價值。

踏入上世紀九十年代，由於經濟環境轉變，不少夫婦減少生育，獨生子女比以前增加不少，孩子成為家庭的中心，特別愛惜孩子。而且現時的教育制度受社會環境影響，只強調工具價值，學校之間存在不尋常的惡性競爭，加上傳媒的推波助瀾，只標榜賴以經濟為主的成功人士，令至不少家長為孩子在年幼時舖排一條「成功之路」，希望孩子百般武藝於一身，入讀名校，然後順利入讀大學，畢業後就能夠覓得高薪厚職，認為經濟富裕就是成功人生。至於自我及生命價值，由於不能帶來財富，被視為毫無意義。更甚是家長不希望孩子受挫折，處處保護孩子，結果不少孩子沒有面對壓力的經驗，甚至孩子在學校犯下校規，竟竭力維護孩子，不讓孩子受罰，使孩子無法在錯誤中學習。

一個長期在幸福和受保護的環境成長的孩子，會視這些幸福和保護為必然之事，亦會逐漸失去了自我解救的本能，而且其教育制度沒有容許很多空間讓孩子真正認識自己，彷彿只透過已被扭曲的工具價值來認識自己，考試中的排名成為偽生命價值。可是世界永遠是殘酷的，現實生活充滿挑戰，孩子在面對壓力時，往往變得束手無策。

不過，若單從說孩子身在福中不知福，以至失去抗逆力，筆者認為這想法過於簡單。真正的幸福感是應該增加抗逆力的，因為每個人都有繼續生存的理由。如何學習面對壓力？首先必須真正認識自己，學習解決自身問題之能力，這種能力是在困難中訓練出來的，困難見得多，自信心才會逐步增強，亦會生出毅力。而且，還要數算恩典，增加生命的幸福感，不要只看到自己的不足，忘記自己擁有的。恩典，其實是無價寶來的。

說回音樂教學，筆者面對學生，都希望他們學會解決自身問題，亦會給予困難著他們面對，他們能夠在困難中自我解決的話，就能生出自信和毅力，面對難度較高的樂曲，都能夠較從容地面對，當與受過份保護的孩子比較，誰較有耐力面對困難的樂曲，甚至是成長後的挑戰？

在此，筆者特別介紹一位澳洲人，名叫力克（Nick Vujicic），曾多次來港。他先天沒有手腳，但他沒有因此倒下，今天的他亦沒有自怨自艾，反而積極面對人生，不但擁有財務規劃及會計兩個大學學位，還懂騎馬、游泳、駕車，在世界各地作鼓動人生的工作。他認為最惡劣的殘障不是沒有肢體，而是沒有盼望，當中一句很有意義的話「在艱辛的日子堅持面對是很困難的，但是如果經常埋怨失去甚麼，你便會忘記自己所擁有的。」就是筆者前段說過的，你要認識自己，並學懂數算恩典，人生就會很有意義了。

有關力克的個人網站，可進入以下網址「http://www.lifewithoutlimbs.org/」。

寫於2009年，於2016年修訂